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2014-2015学年第一学期评教情况统计

时间:2015-01-08 10:26:47  来源:   作者:  点击数:

 

2014-2015学年第一学期第11周到第14周,学院组织了期中教学检查,由各系部负责教学计划实施、课堂教学、实践教学等常规教学检查,并完成师生的评教评学。学生的网上评教活动集中在第13周之内完成,现将评教情况汇总如下:
一、学生参评率情况
本次网上评教,2012、2013、2014级学生总数15393人,实际参加评教11218人,参评率为72.88%。本学期依旧是网上评教,其中船舶系、电子系和机械系参评率较高,都在90%以上。因为本学期2012级学生面临毕业,存在提前结课与离校的情况,不少学生来不及进行网上评教而影响到参评率。个别系参评率过低,希望引起注意。各系学生参评情况见下表:
各系学生评教参评率统计表
系 部
应评人数
实评人数
参评率
未评人数
机械工程系
1304
1180
90.49%
124
电气工程系
1090
885
81.19%
205
信息工程系
1046
719
68.74%
327
艺术设计系
1165
741
63.61%
424
会计系
2992
2317
77.44%
675
经济管理系
1071
626
58.45%
445
对外经贸系
765
401
52.42%
364
建筑工程系
2224
1287
57.87%
937
电子工程系
662
616
93.05%
46
汽车工程系
805
550
68.32%
255
公共管理系
589
421
71.48%
168
食品与生化工程系
554
414
74.73%
140
船舶工程系
1126
1061
94.23%
65
二、学生对教学工作的满意度情况
学生评教的教学满意度调查内容包括职业道德、教学目标、组织教学、教学方法、教学基本功、作业设计与批改、实践教学、教学效果等8项,每项分满意、基本满意、不满意3个等次。就总体满意率来说,建筑工程系与船舶工程系较高,均在80%以上;在具体评价内容上,学生对老师的职业道德满意率最高,对教学基本功、作业设计与修改、教学效果满意率较高,而对教学目标、教学组织及教学方法满意率偏低,说明教师的基本素质较高,课程设计基本能够满足教学需要,但是在教学内容的组织和教学方法设计上还需要学习,加大研究力度,提高教学效果。各系学生满意度情况见下表:
学生评教满意度统计表

系部
测评度量
职业道德
%
教学目标
%
组织教学
%
教学方法
%
教学基本功
%
作业设计与修改
%
实践教学
%
教学效果
%
总体满意率
%
机械工程系
满意
90.68
76.19
75.34
77.20
77.97
80.17
82.63
68.81
78.62
基本满意
9.49
23.90
24.15
22.12
21.27
19.07
16.78
30.34
20.89
不满意
0.00
0.08
0.42
0.59
0.93
0.68
0.76
0.68
0.52
电气工程系
满意
90.17
68.02
70.96
67.91
73.45
73.79
74.92
73.56
74.10
基本满意
9.72
31.75
28.93
31.19
25.20
25.42
24.18
25.88
25.28
不满意
0.23
0.34
0.45
1.02
0.90
0.79
0.68
0.68
0.64
信息工程系
满意
88.27
74.02
74.58
70.11
78.21
74.58
74.02
70.11
75.49
基本满意
11.73
25.70
25.42
28.49
21.23
24.30
25.14
28.21
23.78
不满意
0.28
0.56
0.56
1.12
0.56
0.84
1.40
1.40
0.84
艺术设计系
满意
88.93
71.66
73.14
70.58
71.26
75.44
73.01
72.74
74.60
基本满意
11.20
27.94
26.18
28.74
28.07
23.75
26.32
27.13
24.92
不满意
0.13
0.54
0.54
0.67
0.40
0.67
0.54
0.40
0.49
会计系
满意
88.17
70.39
72.94
67.50
74.54
72.16
72.03
72.42
73.77
基本满意
11.91
29.18
26.54
31.68
24.90
27.19
27.19
27.23
25.73
不满意
0.30
0.39
0.52
0.60
0.65
0.69
0.69
0.43
0.53
经济管理系
满意
88.98
66.61
68.85
68.85
74.28
71.88
72.36
72.36
73.02
基本满意
11.34
33.07
30.51
30.03
24.92
27.16
26.68
24.76
26.06
不满意
0.16
0.32
0.64
0.96
0.80
1.44
1.28
2.72
1.04
对外经贸系
满意
90.77
72.07
74.31
68.83
77.81
77.06
75.06
71.57
75.94
基本满意
10.22
28.18
25.44
30.92
21.70
21.95
22.44
26.43
23.41
不满意
0.00
0.00
0.00
0.25
0.50
1.00
2.49
1.00
0.65
建筑工程系
满意
92.62
77.08
79.12
75.98
81.63
82.26
79.59
74.10
80.30
基本满意
7.22
22.92
20.88
24.18
18.21
17.90
20.25
25.12
19.58
不满意
0.00
0.00
0.00
0.00
0.16
0.00
0.16
0.63
0.12
电子工程系
满意
77.44
45.29
56.66
53.25
62.50
58.44
62.01
64.29
59.98
基本满意
22.08
54.55
42.37
45.29
36.53
40.26
37.34
34.90
39.16
不满意
0.32
0.32
0.97
1.62
1.30
1.30
0.97
0.97
0.97
汽车工程系
满意
86.00
70.18
72.55
74.18
76.36
81.82
80.00
76.00
77.14
基本满意
14.00
28.91
27.09
25.27
22.73
18.36
20.00
24.00
22.55
不满意
0.00
0.73
0.36
0.55
0.55
0.18
0.36
0.55
0.41
公共管理系
满意
86.70
69.12
66.98
65.80
68.17
66.75
67.22
68.41
69.89
基本满意
12.59
30.88
31.12
33.02
30.40
33.02
31.83
31.12
29.25
不满意
0.48
0.48
1.66
0.95
1.19
0.95
1.19
0.95
0.98
食品与生化工程系
满意
84.06
66.67
67.39
62.08
68.36
71.01
74.15
65.94
69.96
基本满意
16.43
33.57
32.37
36.71
30.68
29.23
25.12
33.82
29.74
不满意
0.00
0.48
0.24
0.97
1.45
0.00
0.48
0.48
0.51
船舶工程系
满意
93.69
79.17
79.83
76.15
79.83
79.64
77.29
74.84
80.05
基本满意
6.69
20.17
20.17
23.66
19.98
19.79
22.43
25.07
19.75
不满意
0.00
0.19
0.38
0.28
0.09
0.28
0.19
0.38
0.22

 
三、督导问卷调查情况
本次问卷调查了大一学生3610名,大二学生3459名,大三学生3113名。共设有37个问题,主要是关于学生学习情况的调查,能够比较真实地反映出学生如何看待与自己、与学校有关的问题。
在是否了解自己的问题上,76.3%(7768名)的学生认为自己是“有理想、有抱负,积极为自己的目标努力着,抱着乐观的态度”,也有22.3%(2271名)的学生“知道未来形势严峻,但现在很茫然,不知道该如何努力”;73.5%(7473名)的学生认为进入大学后,最大的学习动力来源是“学到更多有用的知识,增强自己的能力,完善自我”,有13.8%(1399名)的学生认为学习动力来源于“以后有好的前途,找到好的工作”,说明大部分学生能够认识到为未来树立自己的奋斗目标,并且为实现目标而积极努力,但部分学生需要学校通过各种方式帮助自己确立目标。
课程学习方面,33%(3357名)的学生喜欢“老师讲课及布置作业”,30.3%(3085名)的学生认为“老师讲+自主学习”是更好的学习方式;在“你觉得影响学习的主要问题有哪些方面”这个问题上,25.7%(2618名)的学生认为是“学校管理不到位”,31.6%(3218名)的学生认为是“教师授课方法单调”,却有33.1%(3372名)的学生认为是“网络、手机等的诱惑”;在“课堂纪律”方面,仅有65.7%(6681名)的学生觉得好,31.8%(3234名)的学生觉得课堂纪律一般。这说明学生已经不满足于传统的满堂灌式的教学方式,希望自己有一定的自主学习的机会,也希望有好的课堂纪律为自己的学习提供保障,另外需要引起注意的是,网络与手机已经严重干扰到学生的学习,迫切需要采取相应的措施来解决这一问题。
在“你对所学专业的培养目标及毕业后从事的职业或工作岗位了解吗”这个问题上,仅有42.7%(4345名)的学生表示“很清楚”,而53.4%(5441名)的学生表示“知道个大概”,还有3.9%(395名)的人“不清楚”,说明学校需要加强对专业培养目标与工作岗位的解释与宣传;
在对学校的各种设施配备上,60.4%的学生满意“本校的校园学习环境”,52.8%的学生满意“本校的教室设施”,63%的学生满意“本校的实训条件”,仅有48.4%的学生满意“本校的宿舍环境”;
在“参加各级技能大赛对促进教学的作用”上,有87.6%的学生认为“能够促进教学,提高学生学习积极性”,在“课程网络教学资源的使用情况”上,有68.1%的学生“经常使用,使用效果好,对学习有帮助”,在“考风考纪”上,有87.9%的学生认为“考试组织严密,考试秩序良好”,其余在“授课老师”诸问题上,满意的学生均在80%以上。
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